语文获奖Flash精品初中课件制作——口技

语文获奖Flash精品初中课件制作——口技

Flash课件是为学生更好地理解课本知识而设计的，不是简单的“黑板搬家”、“课本拷贝”，没有必要面面俱到.设计应源于课本又高于课本，突出教学重点、难点，扩充课本之外的知识。选题要突出教学的重点、难点。

在教学课件运用时应避免板书搬家，而教学方法依旧;避免制造“信息海洋”，不管学生是否来得急阅读和消化;避免教学课件内容零乱而缺乏逻辑，甚至与教学内容无关;避免讲述内容与编排内容不相符、不同步现象的发生;避免完全依靠多媒体，导致学生自助学习或完全抛弃传统教学现象的发生。

Flash不仅本身具有极其灵巧的图形绘制功能.而且还能导人常见格式的图像(如文件扩展名为.ip异，.glf，.bmp等的图像)，甚至还能导人专业级绘图工具(如Macromedia Freehand.Adobelllustrator等)绘制的图形。并能使其产生翻转、拉伸、擦除、歪斜等效果。

还能利用套索工具的魔术棒在图像中选择颜色相同的区域并创建遮罩(Mask)：将图像打散分成许多单一的元素进行编辑。设置图形的属性(如，产生平滑效果和质量无损压缩等)。Flash课件制作可以处理自定义的字体及它的颜色、大小、问距、行距、缩进等的设置。在用Flash制作的课件中，可以加入各种各样的标题和动态文本。它们的数据量非常小。还可以将特殊字体转换为图形.从而避免了因客户端字体短缺造成作品输出时字体无法显示的尴尬。

我们提到的课件制作的适度运用原则就是利用认知学习和教学设计理论，根据教学设计，适当运用多媒体教学课件，创设情境，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性。把一定的时间和空间留给学生，让他们理解，让他们思考，让他们交流，让他们质疑。

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