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比赛Flash课件制作怎样达到最佳教学效果

分类：Flash课件制作发布时间：2017年05月25日点击：1166次

比赛Flash课件制作怎样达到最佳教学效果：

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自然科学重在逻辑推理，把科学客观化，人文学科则在于把客观历史重现。历学科性质也决定人文审美意识比其他学科要强。因此，我们在Flash课件制作时，始终应充分发挥学科内在的文化底蕴，挖掘出艺术美，以一种艺术创作的方式把这种美展示出来，引起学生的共鸣，并引发其创新的冲动和愿望。利用多媒体课件创设教学情境的良好效果之一：有利于创建新型教学结构，促使教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活;为教学提供大量的文字和非文字信息，极大地改善教学环境，灵活、快速、高效地调用国内外信息资源。

在精品课件中通过动画再现物理过程，使学生头脑中首先清楚过程是什么，再用已有的知识去分析，然后得出结论。对比法是教学中一种行之有效的方法。课件制作也应该用这种方法，通过运用对比的手段使要揭示的抽象的规律形象地展现在学生面前。在技术方面，充分地发挥Flash中AS的强大功能。由于AS的应用，课件在描述过程方面显得轻而易举，大大地增强了课件的交互性。

用比赛课件把在网络上传输的信号流向给学生直接演示出来时，则既直观又形象，让学生很快就能明白这些抽象的网络数据传输的过程。一些理论性较强的问题，需要教师对教学中的重难点反复强调、讲解才能弄明白。而采用Flash课件就能收到事半功倍的效果。

课件是综合了视觉、听觉的一种多媒体方法。所说的视觉，是指学生在计算机屏幕上看到的动画、录像、图片、表解等，而听觉是指学生可听到来自计算机的语言和音乐。运用计算机辅助于教学，就是要集视、听多感官作用于一体，丰富学生直接经验和感性认识，使其对所学知识理解得更为深刻透彻，达到最佳教学效果。

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