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参赛Flash课件制作是对教学过程的直观反映

分类：Flash课件制作发布时间：2017年05月21日点击：1065次

参赛Flash课件制作是对教学过程的直观反映：

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Flash课件制作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制。在课件的操作界面上设置明确的菜单、按钮和图标;尽量避免复杂的键盘操作，避免层次太多的交互操作。为了便于教学，应尽量设置好各部分内容之间的转移控制，适当添加一些页面导航与链接;对于以学生课堂练习为主的课件，要对输入做即时应答，并允许学生自由选择训练次数、训练难度;对于演示课件，最好根据学生理解和掌握的情况及教学进度改变演示进程。

趣味性强是Flash课件的另一个重要的特征，教学内容的趣味性很大程度上影响学习者的学习效果。趣味性强的学习内容更加有利于学习者新旧知识之间的顺化和同化，有利于提高学习者的学习效率。总之，应努力创造一个和谐、融洽、轻松、愉悦、富有趣味的学习情境，让学习者在兴趣的指引下，从做中学，学中用，提高学习者的学习积极性。

教学的一个很大任务是充分调动学生学习的积极性，培养学生的逻辑思维能力，有时学生的解题思维是课前教师所不能预见的。因此，教师在利用现代教育技术进行教学时，更应注意发现学生思维出现的火花和教学现场的生成性资源，切忌因学生思维与课件的预设不一致而扼杀学生的思维积极性。

参赛课件是对教学过程的直观反映，其生动活泼，图文并茂的形式。很受学生的欢迎，只要合理利用，在实践中就能收到很大的成效，不仅有利于激发学生的学习兴趣，更好地掌握语言，而且还能更好地发挥学生的能动性和创造性，促进学生综合素质的提高。充分利用课件制作技巧，突破了教学的单一性和局限性，为进一步构建教学模式拓展了思路，在实践上提供了切实可行的策略，有助于进一步提高阅读教学的效果。

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