高校毕业多媒体设计动画——人类该如何面对环境问题

高校毕业多媒体设计动画——人类该如何面对环境问题

合理设计教学过程、教学手段和规划精品课件使用的操作步骤，是课堂教学过程的重要组成部分。授课教师要根据实际教学需要，合理分配课件的使用时间，理清思路，认真规划课件的使用步骤，仔细考虑Flash课件的运行、讲述、重复、结束等。为提高多媒体课件的质量，要有所取舍，根据课程讲授的对象，根据学生的实际水平和规定学时数所能容纳的知识广度，精选内容，做到少而精;与课程讲授内容紧密结合，充分表现出重点、难点，去掉华而不实的内容。

电脑上呈现的色彩与通过投影仪投射的色彩有很大的差距。在投射的过程中各种色彩的明暗度、纯度等特性之不断下降。这就造成了投射后的画面色彩模糊。制作课件时应在不破坏统一色调的基础上，尽量增加各种颜色的纯度、明度等因素，这样播放的时候，可以避免出现模糊不清的效果。

知识面窄、只专一家之长是难以做出高质量的参赛课件的。好课件的制作者必须是一个“杂家”、“多面手”，必须富有精深、广博的相关知识。必须有扎实的专业知识。试想，一个语病连篇、错字百出的课件能称得上是好课件吗?恐怕连合格都算不上。专业知识不扎实还会造成选择文本素材的局限性，有时可能导致严重的错误。其次，必须具备相关的计算机操作能力。教师可根据各自不同的教学需要和对不同软件的熟悉程度去选择某一软件进行创作，或组合几种软件，这样制作出来的课件更加生动、直观、可视性强，且具有一定的艺术性。

Flash课件用户界面交互的系统性包含多种因素，第一，交互按钮的设置应该成为系统，即按钮的颜色，按钮的主体形状，按钮的大小不应该有太大的差别。第二，用户界面的文字设计，大小、颜色、字体等应该与周围的布景具有很好的协调性，系统性。第三，声音的交互设计。学习者通过Flash课件进行学习时，按钮触动声音的设置应该考虑到学习者的认知心理特征、学习者的学习风格以及学习者所处的学习环境等等。按钮触动声音音量应适中、悦耳，时间不易过长。

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